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ISBN 978-84-8063-969-9
Ref. 0-10173 224 pp.
EDICIÓN DIGITAL - PDF 14,80 €
ISBN 978-84-9921-124-4
Ref. 1-10173
PRESENTACIÓN
Las universidades son cada vez más conscientes de que su función no se puede realizar con calidad al margen de la responsabilidad social que, como instituciones, les es exigible. Se financian gracias a la sociedad y deben preparar a los titulados para ejercer en un contexto social, tecnológico y cultural cada día más complejo. Un contexto en que la sostenibilidad sólo será posible si integramos el ejercicio de la responsabilidad en la formación.
Esta integración se podría alcanzar si el modelo formativo de cada universidad promoviese, en su práctica y en sus espacios de convivencia y trabajo, situaciones de implicación con la comunidad. Las propuestas de aprendizaje sercivio introducen como novedad que el aprendizaje del estudiante se construye en el contexto de las necesidades reales del entorno, procurando mejorarlo.
Esta obra, coordinada por Miquel Martínez, catedrático y miembro del grupo de investigación GREM de la Universidad de Barcelona, recoge reflexiones y experiencias desarrolladas por profesorado de varias universidades y países acerca del aprendizaje servicio y la formación para la responsabilidad social en las universidades de la sociedad del siglo XXI.
ÍNDICE
Sumario
Presentación
1. Aprendizaje servicio y construcción de ciudadanía activa en la universidad: la dimensión social y cívica de los aprendizajes académicos
2. Calidad académica y responsabilidad social: el aprendizaje servicio como puente entre dos culturas universitarias
3. Universidad y conciencia cívica. Algunas experiencias fructíferas: services learning y campus compact
4. El aprendizaje servicio en la universidad como propuesta pedagógica
5. El proyecto derecho al Derecho: un planteamiento de actuación y reflexión comunitario
6. La Educación Física en la Educación Social: una experiencia de aprendizaje y servicio
7. Amigos y amigas de lectura. Una experiencia de aprendizaje servicio en la formación de profesionales de la educación
8. Prácticas de cooperación en planes de formación inicial. La educación de valores como vivencia
9. Aprendizaje basado en problemas y construcción de ciudadanía: el proyecto de la Universidad de Sao Paulo
10. La transferencia de tecnología participativa desde la universidad: hacia un cambio tecnológico
Índice
Jaume Carbonell Sebarroja es pedagogo, periodista y sociólogo. Ha sido director de Cuadernos de Pedagogía hasta su jubilación. Escribe y forma parte del consejo editorial del Diari de l’Educació y del Diario de la Educación, donde mantiene un blog semanal. Es profesor colaborador de la Universitat de Vic. Es autor de una docena de libros, el último de ellos Pedagogías del siglo XXI.
Isabel Carrillo (2 libros)
Isabel Carrillo es profesora titular de la Facultad de Educación de la UVic y codirectora de la Cátedra UNESCO Mujeres, Desarrollo y Culturas, realizan actividades de docencia e investigación en las áreas de pedagogía y formación docente, sociología de la educación, cooperación educativa y educación en valores. Coordina el Proyecto de Cooperación Educativa en Centroamérica.
Xus Martín es profesora titular de la facultad de Pedagogía en la Universidad de Barcelona y miembro del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM). Durante varios años trabajó como educadora en pisos de acogida para adolescentes.
Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, es catedrático y miembro del grupo de investigación GREM de la Universidad de Barcelona.
Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades
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